Não existem tarefas autênticas, apenas convites autênticos. A versão original deste post (em inglês) pode ser lida aqui. DAN MEYER Você ouvirá sobre “tarefas autênticas” em apresentações de conferências, artigos de periódicos, de opinião e tuítes aleatórios sobre o que constitui “bom ensino”. Quando pressionadas, a maioria das pessoas define essa autenticidade de maneiras circulares … Ler mais
A versão original deste post (em inglês) pode ser lida aqui. DAN MEYER Betsy Corcoran, ex-CEO da EdSurge, nos comentários da minha última postagem sobre as limitações de ensinar como entretenimento: Há muito penso que há uma diferença entre educadores que são fundamentalmente fascinados por conteúdo quando comparados com aqueles fascinados por alunos. Os entusiasmados … Ler mais
Os tutores chatbot ainda não chegaram e devemos nos perguntar se eles chegarão algum dia. Gostaríamos de agradecer ao professor Dan Meyer por nos autorizar a traduzir seus posts para o português e apresentá-los aqui no blog, fazendo com que suas ideias e experiências alcancem mais professores brasileiros, derrubando a barreira do idioma. Aproveitem a leitura, … Ler mais
Olá, queridões! Por acaso, vocês já tinham notado que dominavam a arte de converter números em bases numéricas distintas para a base decimal desde o ensino fundamental? Como em vários conceitos matemáticos abordados com os alunos na graduação, costumo mostrar a eles o quanto de matemática eles já sabem, mas não se deram conta. Acredito … Ler mais
Hoje vamos mostrar que a chamada álgebra elementar (ah, fala sério!!!) é real em nossa vida, fazendo parte do nosso cotidiano, bastando apenas que estejamos atentos e curiosos em relação ao que ocorre ao nosso redor para descobrir seus “esconderijos”. Matemática da Sala de Aula Partimos do princípio que a matemática que aprendemos na sala … Ler mais
Olá a todos! Você também teve ou tem dificuldade em somar frações? A maioria dos alunos tem essa dificuldade ao entrar na graduação e credito isso muito mais ao medo do que necessariamente a não compreensão do conceito matemático. Assim sendo, a partir de um certo momento na minha vida docente acabei por atacar o … Ler mais
Acredito que subestimamos a utilidade do resto de uma divisão entre dois números inteiros, principalmente em sala de aula. Se mostrássemos aos nossos alunos uma posição de destaque nas explicações de conteúdo, acredito que pouparíamos traumas e dificuldades com números em forma de fração. Poderíamos enfatizar desde o quarto ano do ensino fundamental, pois na … Ler mais
Olá meus queridos. Gostaria de criar alguns posts com um assunto que entendo ser pertinente sobre o ensino da matemática na sua forma original, principalmente nos remetendo à observação do nosso redor. Começo questionando: Porque os alunos não gostam, ou tem medo, das aulas de matemática? Por que temos medo de matemática? Conversando informalmente com meus … Ler mais